Aвтор неизвестен.
Прислано ппр. Гохманом.

Педагогическая поэма
( эпоха деграданса )

	Жил-был мужик. Глупый, но хитрый. Выращивал кукурузу и 
учеников. Кукуруза была хорошая, а ученики не очень. И решил он
поднять учеников до уровня кукурузы. А так, как он был хитрый, 
то решил схитрить, но так как был глупый, то схитрил по-глупому.
Для начала он подмешал в чай удобрения. Кроме поноса, это резуль-
тата не принесло.

	Отсюда мораль: 

Для поноса пить чай не обязательно, для этого есть специ-
альные фармакопийные средства.

	Мужик на этом не остановился и имел вторую попытку. Но 
мужик был глупый и решил подойти хитро, по-научному. Он смешал
все имеющиеся ингредиенты, т.е., удобрения и чай. Получилось то
же самое.

	Отсюда мораль: 

Удобрения не всегда дают положительный результат.

	Ученики были не очень, а кукуруза и так хорошая. Мужик 
был глупый, хитрый и упорный. И решил мужик в третий раз заки-
нуть невод, в смысле, третью попытку - сравнять учеников с куку-
рузой. Это было хитро, но глупо. А посему был опять понос, чай 
и удобрения.

	Отсюда мораль:

Каждому ученику - своя кукуруза.

	Вaриантов, как и прежде, было много, т.е., чай, понос,
удобрения. Xитрый мужик глупил, но разнообразно. Кукуруза была 
по-прежнему хорошая, в отличие от учеников, которые уже закан-
чивались.

	Глупо, но забавно, как и все, что касается учеников и 
кукурузы.